Tradiciones Navideñas: DOCE UVAS PARA DESPEDIR EL AÑO (EE, EO)

Los españoles despedimos el año al ritmo de las doce campanadas que marcan el paso del Año Viejo al Año Nuevo. 

Es en ese momento cuando, al son de cada campanada, tenemos la costumbre de tomar doce uvas, una por campanada.  Así que, despedimos un año y damos la bienvenida al siguiente con la boca llena. 

Este es un ritual casi imprescindible en la cena de Nochevieja española. 

Para saber más acerca de esta tradición, proponemos la siguiente actividad de expresión escrita u oral. 

A) Lectura de este artículo de periódico:

http://www.20minutos.es/noticia/1689986/0/doce-uvas/nochevieja/origen/

B)  Lectura de este artículo de la Wikipedia en español:

http://es.wikipedia.org/wiki/Doce_uvas

C) Realizar un comentario acerca de esta tradición navideña española y añadir otras tradiciones curiosas con las que se despide el año en el mundo. Para ello utilizaremos la herramienta Voicethread, que permite escribir comentarios o insertar una grabación personal en el hilo del tema propuesto. 

 ¿Os animáis a participar y añadir vuestros comentarios en español?

Tradiciones navideñas en España: EL RAMO LEONÉS

Una de las tradiciones navideñas de España es colocar el árbol de navidad en casa o en lugares públicos, como en casi todo el mundo. Lo más habitual es colocar el típico abeto, por lo general artificial, adornado con cintasy luces de colores. 

Pero en determinadas regiones de España el culto al Árbol de Navidad presenta otras variantes más originales con orígenes arraigados en las más antiguas tradiciones populares. 

Veamos este año la tradición del RAMO DE NAVIDAD de León, una región situada en el noroeste de España. 

CUENTOS PARA PENSAR (Niveles A2-B1)

En este post os proponemos practicar la LECTURA en español con una actividad basada en la herramienta Tal Heel Reader, un sencillo creador de libros virtuales. 

Hemos elegido un cuento del escritor argentino Jorge Bucay, que aparece en su obra Cuentos para Pensar.

Es un cuento muy sencillo escrito en presente de indicativo y un vocabulario sencillo, cuya narración aparece secuenciada en diez días sucesivos. 

La ACTIVIDAD que presentamos trabaja las destrezas de comprensión escrita (CE) y expresión oral (EO) y está dirigida a estudiantes de español de niveles A2-B1.

Sus objetivos fundamentales son: 

- Lectura comprensiva de las diez secuencias del cuento.

- Ordenación de las diez secuencias en orden cronológico.

- Práctica del vocabulario de los numerales ordinales, la expresión del tiempo, la descripción de objetos y lugares. 

- Práctica guiada de la expresión oral. 
- Expresión de ideas y pensamientos.

Haz clic en la imagen para acceder a la lectura y a las actividades

Tras realizar esta actividad, podemos ampliar la actividad siguiendo alguna de estas propuestas: 

- Contar el cuento con nuestras palabras, indicando qué día es (el primero, el segundo, etc.), qué hago primero, qué veo, cómo reacciono, qué pasa por último). 

- Representar en clase la historia reproduciendo de forma mímica las acciones que narra. 

- Inventar otro cuento similar, cambiando el objeto protagonista (en vez de un pozo, una serpiente, una escalera, un gigante, la oscuridad, la niebla, etc.).

- Volver a contar la historia cambiando el tiempo verbal al pasado o al futuro. 

 - Ya que la obra de Jorge Bucay se titula Cuentos para Pensar, realizar un debate sobre el contenido del este cuento y su final. ¿Cuál crees que es la intención de esta historia?, ¿tiene una moraleja o enseñanza moral?, ¿qué nos hace pensar?, ¿podría tener otro final?. 

REGLAS DE ACENTUACIÓN EN ESPAÑOL (Niveles A1 y A2)

PARA PRACTICAR ESTAS REGLAS: 

Os presento un programa desarrollado con tecnología Macromedia Flash en el que podéis repasar de forma virtual las reglas básicas de acentuación en lengua castellana. Su título es La acentuación con Don Quijote y está editado por la Junta de Andalucía. Para acceder a su contenido, haced clic aquí o en la imagen.

LA IMPORTANCIA DE UNA COMA

PRÁCTICA:

¿Podríais explicar qué matices o puntos de vista expresan estas frases según el lugar donde esté colocada la coma?

 Me dijo que no, se iba a la playa en verano - Me dijo que no se iba a la playa en verano.

¡Mejor ni lo sueñes! - ¡Mejor, ni lo sueñes!

Si las mujeres conocieran el valor que tienen, los hombres correrían a su búsqueda - Si las mujeres conocieran el valor que tienen los hombres, correrían a su busqueda

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi hermano Luis - Dejo mis bienes, a mi sobrino Juan no, a mi hermano Luis.

Irás, no volverás, morirás en la guerra - Irás no, volverás, morirás en la guerra.

Perdon imposible, que el preso cumpla su condena - Perdon, imposible que el preso cumpla su condena.

El rey dice, el presidente está loco - El rey, dice el presidente, está loco.

No, soy millonario- No soy millonario.

Escribe, rápido - Escribe rápido.

De acuerdo con tus indicaciones, estamos perdidos - De acuerdo, con tus indicaciones estamos perdidos.

Habla al telefono tu hermano - Habla, al telefono tu hermano.

Ella, lo dice Pedro, es amante del jefe - Ella, lo dice, Pedro es amante del jefe.